五月五日，廣西師范大學的一支調研團隊為此作專門的實地調查，“蹲一個拼車搭子”成校園群高頻詞情形下，這如此社交模式，究竟是高效情感寄托，或者是令人際關系更淺了的情況時，00 后大學生的“搭子社交”看似僅為是在找個飯伴同時再是學伴，可其背后實際上就藏著這一代人對于人際關系的全新定義。

食堂圖書館成調研主陣地

名為社交新象思行團的調研團隊，將地點選定在了廣西師范大學育才校區，5月5日這一天，團隊成員著重蹲守在食堂、教學樓以及圖書館這幾個學生最為密集的場所，于食堂門口處，趁著中午和傍晚的用餐高峰時段，隊員們向路過的同學主動上前邀請填寫問卷。

于圖書館的自習區域之內，團隊成員預先同管理員相互磋商協調充分得當之后，在同學們處于休息中間此一間隙時段，以有序之狀態發放問卷予以進行簡短訪談。如此這般實地蹲點利用的這類方式，使得他們能夠接觸收獲很多為真正存在著的一手信息內容，直接去聽到學生們針對“搭子社交”最為鮮活靈動的說法表述。

游戲學習項目都能組搭子

在接受訪問的學生當中，絕大多數學生都親自體驗過“搭子社交”。調研團隊察覺到，搭子的種類多種多樣，有一起組隊玩游戲為“游戲搭子”，還有合作去完成小組作業型是“項目搭子”，再有相約前往圖書館的叫“學習搭子”，幾乎涵蓋了校園生活的各個不同場景。

不少學生承認，這種社交形式使他們于繁忙的學習人生中尋得了一個情緒的宣泄口，無需像對待老相識那般投入諸多時間精力，卻能在特定之際收獲陪伴以及支持，這種呈現出“隨叫隨到、用過便離去”特征的輕度模式，恰恰符合了當下快速度的校園節拍。

需求拼圖式的一呼即應

處于和同學們進行深入交流期間，有一位王同學的描述呈現出形象的特性化特點，他是以“需求拼圖”來對“搭子社交”進行比喻的，舉例表現為，在群里發送關于“明早拼車去市區”這樣的一句話內容，很快便會有其他人做出響應舉動，大家在需求方面達成契合之后就共同結伴踏上行程，在事情完結之后各自開展自己的事務，并不需要通過刻意對待的方式去維護彼此之間的關系。

此類模式極為充分地展現出了00后身為互聯網原住民所具備的社交特性，他們拿手運用網絡工具迅速匹配共同需求，整個進程相當即時、輕量，對他們而言，社交的門檻被極大地降低了，無須歷經漫長的鋪墊以及了解，只要當下目標相同，便能夠暫且成為伙伴。

線上聊熟再轉到線下面基

有一位章同學，在跟調研團隊聊天之際，特意去對比自身以及父母的社交方面的差異，她講道，父母那一代的人，更加習慣于借由線下的聚會、同事之間的往來，緩緩地積攢信任，最終演變成朋友，而他們這一代的人，常常是先于網課群之中尋覓“作業搭子”，又或者在游戲里頭組建“副本搭子”。

眾人或許于某一個微信群當中，或者在游戲之際做過分時長談，從而構筑起一定程度的信任感以及熟悉度，而后才會相約要于線下碰面。這樣一條從線上延伸至線下的路徑，跟老一輩人的社交先后順序全然逆反了過來，并且還決定了“搭子社交”天然就攜帶著互聯網的高效以及虛擬特性。

垂直興趣圈子的輕松陪伴

為啥00后大學生這般喜好“搭子社交”？梁同學的回應頗具代表性。她表明自己同時存有好幾個搭子，像那個“運動搭子”僅僅相約跑步，彼此之間催告但不談論學習方面的壓力；“手賬搭子”只是切磋素材還有排版，并不談到私人生活。這樣純粹的垂直類興趣組合，令她感觸十分輕松。

體現出年輕人正將社交予以“功能型”劃分，在快節奏生活里追尋效率與精準的情緒價值，不愿受復雜人際關系所困擾，借由興趣標簽篩選伙伴，既能確保有共同話題，還能有效規避因深度交往產生的心理負擔。

淺層連接背后的情感隱憂

一方面，調研團隊在對這種新型社交模式予以肯定之際，又敏銳地察覺到了其背后潛藏的隱憂。另一方面，“搭子社交”恰似一場氛圍輕松明快之人際交往短途游，它能夠給予人們直觀并即時的情感撫慰與寄托，但與此同時，也極有可能致使情感之間的連接朝著表面化、淺層化方向發展。倘若年輕人過度地依賴于這種僅僅憑借雙方合作、陪伴等關系來維系的交往模式，那么他們極有可能會在日積月累的過程中，逐漸地喪失掉構建深層次情感維度與真摯情感關系的能力。

高校學生管理與思想引導因這一發現，有了具體的切入點。青年群體享受“搭子”帶來的便捷以及情緒價值之際；如何讓其仍然能夠主動去追尋可抵達心靈深處的真摯友誼；避免社交淪為純粹的工具交換；這成為學校未來需關注的方向。

看完這篇文章，你來聊一聊：你當前身邊最為穩定的“搭子”屬于什么類型？你認為這種關系能夠轉變為真正的朋友嗎？歡迎于評論區分享你的真實經歷，點贊并轉發以此讓更多人瞧見00后的社交密碼。